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大发五分快三

2020-05-30 05:57:00 【關閉】 【打印】
  十月的大別山,天(tian)已轉涼。清(qing)晨6點多,和往常一樣,羅田(tian)縣(xian)希望(wang)小學(xue)校長(chang)方榮(rong)在操(cao)場上(shang)等待學(xue)生(sheng)們集合。上(shang)學(xue)路途較xian)叮 幸(xing)歡ㄉsheng)活能力的高年(nian)級學(xue)生(sheng)都在校住宿(su),只在周(zhou)末回家(jia),早上(shang)6點30分是他們早操(cao)的時間。 

 

  這(zhe)所(suo)不大的學(xue)校建于1991年(nian),是全國第四所(suo)、湖北省(sheng)第一所(suo)希望(wang)小學(xue)。學(xue)校所(suo)在的羅田(tian)縣(xian)是國家(jia)級貧困縣(xian),地(di)處(chu)大別山腹地(di),周(zhou)圍(wei)都是崇山峻嶺。學(xue)生(sheng)大部分來自(zi)附近的山村(cun),最遠的mu) 胙xue)校有10多公里(li)。 

 

  方榮(rong)是2009年(nian)師範畢(bi)業後來到(dao)這(zhe)所(suo)學(xue)校的。學(xue)校條件艱苦,地(di)理(li)位置偏(pian)遠,參加工作第二年(nian),和她一同來學(xue)校的同事(shi)就調入(ru)了鎮上(shang)條件更好(hao)的中學(xue)任(ren)教。而(er)她選擇了留(liu)下來,一干就是10年(nian)。 

 

  十年(nian)來,在這(zhe)個(ge)師資力量匱(kui)乏的學(xue)校里(li),方榮(rong)先後教過數學(xue)、英語、音(yin)樂、美術(shu)等10門課程(cheng),兼任(ren)過班主任(ren)、少先隊(dui)輔導員、圖書管理(li)員、女(nv)生(sheng)宿(su)舍管理(li)員。從2018年(nian)開始(shi),這(zhe)名“90後”姑娘擔(dan)起了校長(chang)的重任(ren)。
 
 
方榮(rong)帶領學(xue)生(sheng)跑操(cao)

 

  選擇與堅守(shou)

 

  方榮(rong)常稱自(zi)己(ji)是“希望(wang)人”,不僅是因(yin)為她在希望(wang)小學(xue)任(ren)教十年(nian),還(huai)因(yin)為她也曾是從希望(wang)小學(xue)走出來的學(xue)生(sheng)。 

 

  方榮(rong)出生(sheng)于1990年(nian),家(jia)就在希望(wang)小學(xue)附近的洗兒嶺村(cun)。小方榮(rong)家(jia)境(jing)貧寒,爺爺奶奶身(shen)體不好(hao),她和兩個(ge)弟弟都在上(shang)學(xue),家(jia)里(li)的mu) 檬杖ru)依(yi)靠在上(shang)海務工的爸爸。 

 

  2002年(nian),她就讀的村(cun)小學(xue)撤並後,轉到(dao)希望(wang)小學(xue)繼續六年(nian)級的學(xue)業。這(zhe)一年(nian),迫于經濟壓力,母親也外(wai)出務工。是學(xue)校老(lao)師們的關愛和教導,幫(bang)她度過了艱難的一年(nian)。 

 

  小學(xue)畢(bi)業後,她繼續讀完初(chu)中,繼而(er)參加了一個(ge)青年(nian)鄉村(cun)教師培養項目。畢(bi)業之後,很多同學(xue)向領導jia) qiu)安排到(dao)條件較好(hao)的鎮小或初(chu)中,方榮(rong)主動要求(qiu)回到(dao)希望(wang)小學(xue)。“我對這(zhe)里(li)的一草一木(mu)都ji)蓯shu)悉,有深厚的感情。” 

 

  如果(guo)說選擇來到(dao)這(zhe)里(li)是因(yin)為感情,那麼選擇留(liu)下來則是因(yin)為責任(ren)。十年(nian)來,眼見(jian)身(shen)邊很多年(nian)輕的同事(shi)都相繼走出了大山,走上(shang)了更寬廣的人生(sheng)舞台,而(er)自(zi)己(ji)還(huai)在原來的地(di)方,方榮(rong)心里(li)還(huai)是免不了有些失落。但(dan)學(xue)校教師嚴重缺乏,代課教師佔了一大半,教師隊(dui)伍非(fei)常不穩定。 

 

  “我是本地(di)人,如果(guo)我也一走了之,豈不是對學(xue)校很不負責任(ren),也對不起那些渴望(wang)知(zhi)識的孩子們,對不起家(jia)鄉的父老(lao)鄉親。” 

 

  傳遞希望(wang)

 

  方榮(rong)選擇的是一條艱難的道路。作為學(xue)校為數不多的年(nian)輕教師,她肩(jian)負起了繁重的教學(xue)任(ren)務。學(xue)校每周(zhou)正課有30節(jie),她常常需(xu)要上(shang)20多節(jie)。忙(mang)碌的時候,她全天(tian)沒有xing)喚jie)空的課,這(zhe)還(huai)不算早中晚自(zi)習(xi)。 

 

  學(xue)校還(huai)有xin)醬chu)山區教學(xue)點,每周(zhou)三(san)、周(zhou)四,她都jia) 雷zi)騎摩托車趕到(dao)那里(li)教英語。其中xing)桓ge)教學(xue)點,位于10多公里(li)以外(wai)與安徽省(sheng)交界的松子關村(cun)。 

 

  這(zhe)樣的生(sheng)活堅持了10年(nian),她毫(hao)無怨言,因(yin)為她明白(bai)這(zhe)所(suo)希望(wang)小學(xue)對周(zhou)圍(wei)十來個(ge)村(cun)莊(zhuang)的孩子意(yi)味著什(shi)麼。“就像她的名字(zi)一樣,這(zhe)所(suo)學(xue)校是他們走出大山的希望(wang)。” 

 

  像全國大多數的農村(cun)地(di)區一樣,這(zhe)些村(cun)莊(zhuang)發展落後,種地(di)收入(ru)微薄,青壯年(nian)往往選擇外(wai)出務工,將孩子留(liu)給爺爺奶奶照(zhao)顧。“這(zhe)些留(liu)守(shou)兒童的父母往往不重視教育(yu),在他們看來,沒有上(shang)學(xue),在工地(di)做事(shi)照(zhao)樣能賺(zhuan)到(dao)錢。” 

 

  這(zhe)種思想影響到(dao)孩子學(xue)習(xi)的積極性,加上(shang)缺乏家(jia)庭管束和輔導,導致學(xue)生(sheng)的基礎普遍(bian)較差。方榮(rong)說dan) dan)任(ren)六年(nian)級的數學(xue)老(lao)師,發現有不少孩子到(dao)了六年(nian)級,連(lian)乘法口(kou)訣都不會(hui)。 

 

  曾經也是留(liu)守(shou)兒童的方榮(rong),經歷(li)過相同的處(chu)境(jing),明白(bai)學(xue)校和老(lao)師的關愛和指導對他們的重要性。除(chu)了在生(sheng)活上(shang)對這(zhe)些孩子給予(yu)特別的關照(zhao)外(wai),她認為最要緊(jin)的一件事(shi)就是轉變學(xue)生(sheng)的觀念。 

 

  她不厭其煩地(di)教導他們,生(sheng)為農村(cun)的孩子,要想改變命運,必須好(hao)好(hao)讀書,考上(shang)大學(xue)。她常常和他們分享自(zi)己(ji)的mu) li),告訴他們讀書對自(zi)己(ji)人生(sheng)的改變。 

 

  在她的啟發下,學(xue)生(sheng)們學(xue)習(xi)熱(re)情高漲。很多班級的學(xue)生(sheng)逃避(bi)課後作業dan) er)在她送(song)教的班級,學(xue)生(sheng)們會(hui)在放學(xue)後追問(wen)︰“方老(lao)師,今天(tian)的小練習(xi)是什(shi)麼?”這(zhe)讓她感到(dao)十分自(zi)豪(hao)。 

 

  在這(zhe)所(suo)偏(pian)遠的山區小學(xue),方榮(rong)送(song)出去了一批批的學(xue)生(sheng),也常常為遠方傳來的好(hao)消息感到(dao)高興。10年(nian)來,有30多名從這(zhe)里(li)走出的學(xue)生(sheng)最後考取一本院校,還(huai)有人跨入(ru)了清(qing)華大學(xue)校門。 

 

  無奈與希冀

 

  早操(cao)過後是早餐時間,低年(nian)級的學(xue)生(sheng)乘坐統一的黃色校車dan) 叫吹dao)學(xue)校。方榮(rong)介(jie)紹(shao)說dan) zhe)些校車由專門的機構運營,他們從學(xue)校收集學(xue)生(sheng)的信息,安排路線接送(song)學(xue)生(sheng),山里(li)的孩子不再需(xu)要跋山涉水(shui)徒步(bu)上(shang)學(xue)。 

 

  相比十年(nian)前,學(xue)校的條件的確(que)有xin)撕艽蟺母納shan)。昔日的平房如今是五層的教學(xue)樓,土操(cao)場也被籃球(qiu)場和橡膠跑道代替(ti)。 

 

  方榮(rong)介(jie)紹(shao)說dan) Mwang)工程(cheng)發起之初(chu)的主要任(ren)務是資助學(xue)生(sheng),避(bi)免貧困兒童失學(xue);現在學(xue)生(sheng)物質條件好(hao)了很多,希望(wang)工程(cheng)轉而(er)資助學(xue)校項目建設,幫(bang)助改善(shan)學(xue)校辦學(xue)條件,使農村(cun)孩子也能享受優質的教育(yu)資源(yuan),幫(bang)助實現教育(yu)公平。 

 

  羅田(tian)縣(xian)希望(wang)小學(xue)建成後,相繼在學(xue)校里(li)建立了希望(wang)廚房、音(yin)樂教室、希望(wang)圖書室,還(huai)給學(xue)校培訓了專職的音(yin)樂教師,教學(xue)條件有xin)嗣饗xian)改善(shan)。 

 

  但(dan)是在方榮(rong)心里(li)一直(zhi)有xing)豢樾牟。貉xue)校師資力量不足的問(wen)題始(shi)終得不到(dao)解決。成為校長(chang)之後,她需(xu)要直(zhi)面這(zhe)個(ge)問(wen)題。 

 

  她發現雖然每年(nian)能夠(gou)招聘一批新(xin)老(lao)師,但(dan)同時總會(hui)流(liu)失一批。他們或者選擇去條件相對較好(hao)的學(xue)校,或者轉行從事(shi)其他的職業dan) liu)在學(xue)校的時間往往只有xing)荒nian)。 

 

  眼下,600多個(ge)學(xue)生(sheng)的學(xue)校只有20多個(ge)老(lao)師,尚有約10個(ge)老(lao)師的缺口(kou)。年(nian)輕教師中,除(chu)了一位huai)彩shi)超過三(san)年(nian)的外(wai),其他人都是入(ru)職一兩年(nian)的新(xin)老(lao)師。“如果(guo)有xing)蝗豪(hao)lao)師可以在這(zhe)里(li)和我一起呆上(shang)三(san)年(nian)、五年(nian),我會(hui)覺得特別幸(xing)福。” 

 

  過去十年(nian),所(suo)有困難都沒有難倒她。在她看來,什(shi)麼問(wen)題都是可以解決,無非(fei)是再辛(xin)苦一點,多付(fu)出一些。但(dan)是這(zhe)一次她遇到(dao)了難題。 

 

  為留(liu)住老(lao)師,她做了很多努力︰在生(sheng)活上(shang)給予(yu)最大的關照(zhao);在工作上(shang)給他們發揮才能的機會(hui);為他們爭取外(wai)出培訓的機會(hui),幫(bang)助他們提升(sheng)業務素質和專業水(shui)平。 

 

  盡管眼下還(huai)看不到(dao)解決問(wen)題的跡象,但(dan)方榮(rong)並不氣餒。生(sheng)于斯,長(chang)于斯,她對這(zhe)片土地(di)充滿不舍,對這(zhe)片土地(di)上(shang)生(sheng)長(chang)的孩子有著深入(ru)骨血的責任(ren)感。 

 

  “我已經是兩個(ge)孩子的媽媽了,更加體會(hui)到(dao)孩子對一個(ge)家(jia)庭意(yi)味著什(shi)麼。” 

 

  早餐過後,方榮(rong)目送(song)五歲的女(nv)兒蹦蹦跳跳跑進學(xue)校靠山一側(ce)的幼兒園。長(chang)期住校工作,對家(jia)庭虧欠太多,能夠(gou)每天(tian)看到(dao)女(nv)兒,她感到(dao)些許(xu)寬慰,而(er)兩歲多的兒子則不得不拜托母親照(zhao)顧。 

 

  “我的實習(xi)老(lao)師告訴我,愛自(zi)己(ji)的孩子你會(hui)是一個(ge)好(hao)媽媽,愛別人的孩子你會(hui)是一個(ge)好(hao)老(lao)師。” 

 

“我希望(wang)所(suo)有的孩子都有xing)桓ge)美好(hao)的未(wei)來,這(zhe)樣我們所(suo)有的堅守(shou)和努力都是值得的。”方榮(rong)說。 

 

  胡 帆(fan) 《北京周(zhou)報》記者

 

 

 

  

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